日本比較教育学会第62回大会＠京都

立命館大学衣笠キャンパスにおいて、2026年7月3日（金）から5日（日）まで、第62回比較教育学会が開催されました。

本研究代表である高柳妙子氏（長崎大学）がラウンドテーブルの座長を務め、分担者の日下部達哉氏（広島大学）、藤崎竜一氏（帝京大学）、協力者の服部拓磨氏（広島大学博士課程）、帝京大学の下山多映氏がが登壇しました。

同学会では、10のラウンドテーブル（RT）が同時並列して行われました。全体としてどんなテーマが集まっているのか、その傾向をブログ向けに分かりやすく3つのポイントでまとめます。

1. 世界の「いま」起きている大問題に、教育でどう向き合うか？

ニュースなどで目にする世界の大問題や社会の不安に、真正面から向き合おうとする企画がたくさんありました。 例えば、カンボジアとタイの国境で起きた紛争が子どもたちの学びにどう影響しているか（RT3）、ふるさとを追われた難民や避難民の子どもたちを学校にどう迎え入れるか（RT4）といった、とても切実なテーマが並んでいます。また、中国、インド、ブラジルを舞台に「子どもの貧困」にどう立ち向かうかを考える企画（RT5）もあり、世界が直面する痛みに教育がどう関われるかを熱く議論します。

2. 「これまでの当たり前」を疑ってみる、学びほぐしの挑戦

「いままでの教育のやり方や研究の進め方のままでいいの？」と、根本から問い直すユニークな企画も目立ちます。 生成AIの登場や気候変動など、激変する時代を生きるために必要な「アンラーニング（これまでの常識を学びほぐすこと）」（RT7）や、欧米中心ではない新しい視点で世界を見る「脱植民地化」（RT6）の議論がそれにあたります。さらに、いろんな国の学生たちの声をあつめて、これからの新しい「平和教育」のカタチをみんなで描こうとする試み（RT9）も、とてもワクワクする挑戦です。

3. 世界の「理想（ルール）」と「現場（リアル）」のあいだを比べる

世界の国々で、教育のアイデアや新しい教科がどのようにリアルな現場で受け入れられているかを、じっくり見比べる企画です。 「子どもが主役の幼児教育」という世界的なブームがアジアやアフリカの現場でどうなっているか（RT1）、学校を飛び出して地域や伝統ともつながる理数・IT（STEAM）教育の姿（RT2）、異文化を理解するための教科書のアイデアをどう大学や先生の研修に活かすか（RT8）、そして日本でもおなじみの「総合的な学習の時間」がアジアの近隣諸国でどう進化しているか（RT10）など、世界の教育の「リアルな今」がたっぷり詰まっています。

私たちのラウンドテーブルのテーマ

RT2：アジアにおける学校内外でのSTEAM教育の交差

－キルギスタン、パキスタン、日本の事例比較－

発表者への質問と回答

服部氏

質問：パキスタンの特性は何か？

回答：雇用率が低い、インフレが高い中、給与が圧倒的に低い、その中でドル払いなどで給与が支払われるのはありがたい。

下山氏

質問：この教育法が行動変容を起こすか？

回答：今後、別の実験を考えている；シミュレーション用人体人形をおいておいて、学生たちは自分たちで心臓マッサージなど、積極的に練習に取り組むかを調べる。

藤崎氏

質問：世界に出していけるエビデンスとなりうるか？

回答：伝統医療の方法がキルギスやパキスタンでは高等教育機関で教えられている、これを科学的に証明するこちにより、さらに外部へ情報を共有し、世界レベルで通用する知識となっていくのではないか。